- 出版社: 北京语言文化大学出版社; 第1版 (2011年11月1日)
- 外文书名: Basics of Chinese Language(Grammar)
- 丛书名: 国际汉语教师标准丛书
- 平装: 275页
- 语种： 简体中文
- 开本: 16
- ISBN: 9787561931806
- 条形码: 9787561931806
- 商品尺寸: 25.6 x 18.2 x 1.4 cm
- 商品重量: 540 g
- 品牌: 北京语言大学出版社
Details
基本信息
编辑推荐
《国际汉语教师标准丛书:汉语基本知识(语法篇)》内容对应《国际汉语教师标准》模块一、标准一“汉语知识与技能”中的语法部分。不但对现代汉语语法知识的基本内容作了简明系统的介绍，而且特别注重对具体问题的解释、相关现象的阐发及使用条件的说明，尽量提供给使用者一种分析问题、解决问题的思路，因此具有很强的可操作性和语法观念上的启发性。
目录
总序
编写说明
对应《国际汉语教师标准》之模块及标准原文
第一章语法概说／1
第一节语法的内涵／1
第二节语法单位／3
思考与练习一／8
第二章词法系统／9
第一节语素的类型／9
第二节词的类型／15
第三节合成词的构造／19
第四节简称／25
思考与练习二／27
第三章句子成分／28
第一节句子成分的内涵／28
第二节句子的一般成分／29
第三节句子的特殊成分／35
思考与练习三／37
第四章词类系统（上）——实词／38
第一节词类的内涵及其划分依据／38
第二节名词／44
第三节动词／49
第四节形容词／57
第五节数词／63
第六节量词／68
第七节代词／74
第八节拟声词／79
思考与练习四／80
第五章词类系统（下）——虚词／82
第一节副词／82
第二节介词／92
第三节连词／97
第四节助词／103
第五节语气词／110
第六节叹词／116
第七节虚词的辨析和使用／117
第八节词的兼类和活用／119
思考与练习五／122
第六章短语系统／126
第一节短语的内涵／126
第二节基本短语结构类型／127
第三节特殊短语结构类型／140
第四节短语的功能类型／143
第五节层次分析法／145
第六节句子成分分析法／149
第七节多义短语／152
思考与练习六／154
第七章句子系统（上）——单句／157
第一节句型——句子的结构类型／157
第二节句类——句子的功能类型／163
第三节句式——句子的特征类型／168
思考与练习七／193
第八章句子系统（下）——复句／195
第一节复句及其关联方式／195
第二节复句的类型／198
第三节复句中关联词语的使用／206
第四节多重复句和紧缩句／209
思考与练习八／212
第九章常见语法偏误／214
思考与练习九／225
第十章现代汉语语法的特点／228
思考与练习十／238
主要参考文献／239
附录／243
附录1：术语和概念检索／243
附录2：分析或辨析过的词语和格式检索／253
附录3：思考与练习参考答案／258
文摘
三、动词的重叠
动词的重叠就是把动词词形重复一次，单音节动词A重叠成AA，双音节动词AB重叠成ABAB。大多数动作动词可以重叠，其他动词重叠的可能性很小。
（一）动词重叠式的读音和形式
单音节动词重叠式的第二个音节读轻声，例如“问问、看看、坐坐”。单音节动词重叠式中间可以加“一”，例如“问一问、看一看、坐一坐”；也可以加“了”，如“问了问、看了看、坐了坐”。还可以将这两种形式合在一起，如“问了一问、看了一看、坐了一坐”。有的中间还可以插入宾语，如“问他一问、问小明一问”。
双音节动词重叠式的第一个音节重读，第三个音节次重，第二、四个音节轻读。例如“研究研究、溜达溜达”。这实际体现出一种轻重节奏。
一般中间不加“一”。
动词的重叠式基本上跟“动词 一下”同义，如“问一下、看一下、坐一下、研究一下、溜达一下”。
（二）动词重叠的语法意义
动词重叠式基本上表示“量小”，即动作持续的时间短（时量小）或进行的次数少（动量小）。
如果动词表示的是持续性的动作，重叠后表示时量小。例如：
①他来到工地，转了转，看了看，把干部和施工人员集中到了山坡上。
②你一会儿练练毛笔字，一会儿又写写钢笔字，怎么能提高书法水平呢？
如果动词表示的是非持续性但可以反复进行的动作，重叠后表示动量小。例如：
③营长看着这22岁的新战士，满意地点点头。
④他喝了口水，清了清嗓子，开始念起了政府工作报告。
由于表示量小，在有祈使意义的句子中便有尝试的意味。例如：
⑤过山车刺激吗？要不我们也去坐坐？
⑥他想了大半天了还没有个头绪，大家帮他分析分析吧。
⑦谁的话他都不听，要不你来说说看？
其实，这里主要还是表示“量小”，“尝试”这种意义是整个句子所体现出来的。
需要说明的是，有不少并列式双音节动词，除了可以用ABAB式重叠表示“量小”外，还可以有AABB式重叠，如“打打闹闹、躲躲闪闪、缝缝补补、来来回回、挑挑拣拣、修修改改、摇摇晃晃、争争吵吵、指指点点”，此时常含有描写动态的意味。这种重叠式的语法意义是表示动作的频繁发生，即“量多”。例如：
⑧找对象不能总是挑挑拣拣，挑多了便连拣的机会都没了。
⑨在村外的河边，在山上的松林，她跑前跑后，指指点点，诉说个不休。
四、离合词问题
汉语的动词用法中还有一类比较特殊的现象，就是一部分动词中的两个字可以拆开来使用，中间可以插入别的成分，如“操心、道歉”可以拆开来说成“操什么心、道个歉”。这种使用中可离可合的现象就是离合词问题。
（一）离合词的内涵及其构造方式
离合词指的是两个语素之间可以插人别的成分的合成词。也就是说，这个词中的两个语素可离可合。离合词是双音节形式，基本上都是动词。
You may also be interested in the following product(s)
Categories
Facebook
Twitter
Pinterest
Google +